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孩子 我認識你嗎??!!!第一話

  他,是國小二年級的小朋友。大大如兔子般的門牙以及向日葵般的笑容,掛在屬於他這年紀的臉上。好動的個性,常讓我們週遭的大學生志工頭痛不已。叫他寫功課,但他卻一直按耐不住,坐一會兒,就又站起來亂跑;跟他說要趕快寫完國語作業的一行字,他笑笑地說好,轉頭寫了一個字之後,就又立刻地跟其他小朋友鬧著玩。志工們實在拿他沒辦法,但看著他璀璨的笑容,卻也什麼氣也都生不上來。^^'
  小朋友愛玩的天性,本就與生俱來。在我認為,限制他們的遊樂,就等於限制了他們的發展。只不過現在學校教育價值觀,有所謂的回家作業。其實學校作業不多,但很有心的家長,也很用力地為孩子的前途找各式各樣的教材或類似哈佛衝刺般之類的。一天小朋友就花了相當多的時間,在這父母投資的紙上。只不過,現在我所待在的場所,類似托兒所的場所,順應台灣的教育價值觀,我也必須收起這樣的心態,請小朋友完成作業,就讓他們好好地順利台灣的教育環境
  後來,我接觸了"他"。有什麼方法我可以治得了這小朋友坐不住的個性咧!我試著回想起片刻的童年回憶,在我國小二年級時,我是怎麼樣的小朋友。我想了想,卻還是沒什麼頭緒。果然最靠不住的,就是記憶了。接著,我回想起在大學志豪老師所教導的遊戲治療課程。這堂課我學到最多的,就是小朋友獨特自我的幻想世界了。總是可以幻想出手上可以冒出火,可以飛簷走壁到另一間房子,他們懷抱中的玩偶,就是他們的寶貝。我很喜歡看著他們畫畫,圖畫紙上的一筆一毫,就是他們的想像世界,實在是比在意現實面的成人們有趣太多了。
  所以,從遊戲中學習,學習中遊戲,是我認為可以接觸這小朋友的方式。我坐在他的旁邊,想著有什麼可以跟他比賽的點。好,來比速度吧。來比誰寫的快,又寫的漂亮。
  我不得不說,孩子就是這麼地熱衷於比賽打賭。從課文上面一個又一個的生字單詞,我們兩振筆疾書寫下每個單字在作業簿裡。在每一個單字寫完的瞬間,雖然總是我贏,但他的笑容還是一樣地陽光。約10分鐘的光景,我們寫完了。
  我請另一個同工,在次檢查他的作業,雖然同工嘴巴說要圈起來難看的字要重寫,但看的出小朋友很開心的樣子。或許這可以編入我以後的親子教育招數之一阿。
  
 
 
 
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